Öğrenme Problemleri, Seansları

öğrenmek

Daha geniş anlamda eş anlamlılar

Öğrenme, öğrenme yeteneği, öğrenme gereksinimleri, hafıza, hatırlama yeteneği, yaşam boyu öğrenme, öğrenme sorunları, öğrenme güçlükleri,

İngilizce: hayat boyu öğrenme, yaparak öğrenme, öğrenme, öğrenme yetenekleri

tanım

Bilgi edinmek ve zihinsel ve fiziksel yetenek ve becerileri geliştirmek için insanlar, öğrenmek.

Öğrenebilmek bu Hatırlama yeteneği, Böylece Hafıza, temel bir gereklilik. Bununla birlikte, öğrenme basitçe bilgi depolamaktan daha fazlasını ifade eder, özellikle çevrenin algılanması ve belirli ilişkilerin yorumlanması, araştırılması ve düzenlenmesi ile bağlantılı belirli düzenliliklerin tanınması önemli bir rol oynar.

İnsan hayatı boyunca bir şekilde öğrendiğinden beri ("Hayatboyu Öğrenme") bireysel bir kişiliğin ifadesi olabilir Öğrenmenin amacı kabul edilebilir.

Bilimsel temel

"Öğrenme" terimi ile ilgilenen çeşitli bilimsel alanlar vardır. Özellikle öğrenmeyle ilgili sorunlar ortaya çıktığında, farklı alanlarla uğraşmak önemli görünmektedir. Bu noktada en önemli bilimsel dallar listelenir ve genel bir bakış için kısaca yorumlanır. Bu alanların farklı öğrenme problemleri için ayrı anlamları vardır (bağlantı çubuğuna bakınız) ve ayrı ayrı alanlardaki detaylı tartışmaya dahil edilmiştir.

Ayrıca şunu okuyun: Başarılı öğretim için didaktik üçgen

Nörobiyoloji

Nörobiyoloji Sinir sisteminin nöral ve moleküler alandaki doğasını ele alır. Tek tek sinir hücrelerinin işleyişini ve aynı zamanda etkileşimlerini ve etkilerini inceler. Öğrenme alanıyla ilgili olarak, bu, öğrenmenin beyin devam eden süreçler daha yakından gözlemlenebilir ve incelenebilir.

Psikoloji öğrenmek

Psikoloji öğrenmek öğrenmenin psikolojik süreçleri ve temelleri ile ilgilenir.

eğitbilim

eğitbilim teori ve öğrenme ve öğretme pratiğini içerir.

Performans sorunları - öğrenme zorlukları

Tüm öğrenme güçlüklerinin merkezinde, genellikle çocuklar akranlarıyla temasa geçtiğinde fark edilen performans sorunları vardır. Burada bireysel performans, genellikle anaokulu grubu veya okul sınıfı olmak üzere diğer çocukların performansıyla karşılaştırılır. Sosyal referans normundan bahsediliyor.

Bu analiz öğrenme güçlüğünden, öğrenmeyle ilgili sorunlardan bahsetmek için yeterli mi? Bu soruya EVET yanıtı verirseniz, aşağıdakileri kısaca düşünün:

İlkokul sınıfı - Burada, en azından potansiyel lise öğrencilerinden potansiyel ortaokul veya özel okul öğrencilerine kadar uzanan bir performans aralığına sahip (nispeten) aynı yaştaki çocuklar vardır.Bazı çocuklar pek çok alanda sosyal normlara göre daha zayıfken, performansları açısından genellikle ortalamanın üzerinde olan, ancak belirli alanlarda dikkat çeken çocuklar vardır.

Bireysel referans normu, yukarıda bahsedilen sosyal referans normuna eklenmelidir: Aslında, Fritzchen çok iyidir (sınıf = sosyal referans normuna kıyasla), ancak yazımla ilgili büyük (bireysel) sorunları var.

Özellikle okulda çocuklar bağlayıcı öğrenme hedefleri açısından karşılaştırılır. Öğrenci bir birey olarak görülür ve performansı öğrenme hedefine (nesnel referans norm) göre ölçülür.

Bu konu hakkında daha fazlasını okuyun: Çocuklarda öğrenme stili ve öğrenme güçlükleri

Not

PERFORMANS PROBLEMLERİ FARKLI STANDARTLARDA OLMALIDIR:

1. sosyal referans normu

2. bireysel referans standardı

3. objektif referans standardı

MONTE EDİN!

özet

Performans problemlerinin çok çeşitli nedenleri olabilir ve ayrıca çocuğun ruhunda farklı etkileri olabilir. Performans sorunlarını teşhis etmek, tek tek nedenleri belirlemek ve sonuçlarını uygun şekilde "tedavi etmek" genellikle çok zordur. Refakatçi bir yetişkin olarak, bunun çocuğunuz için kesinlikle daha zor olacağını ve suçlamaları dile getirip sabırsızlandığınızı fark ettiklerinde daha da zor olacağını her zaman aklınızda bulundurmalısınız!