Çocuklarda davranış sorunlarının nedenleri

Giriş

Davranış sorunları son derece değişkendir ve çok sayıda farklı görünüm için sadece bir şemsiye terimdir. Sebepler, anormallikler kadar çeşitlidir.
Bazıları için fiziksel veya ruhsal hastalıklar tetikleyici olarak tanımlanabilir, diğerleri genetiktir ve diğerleri için hiçbir neden bulunamaz. Davranışsal sorunların kökeninin birçok nedensel faktörün etkileşiminden kaynaklandığı varsayılır, ancak bu şekilde kanıtlanması zordur.

Konuyla ilgili daha fazla bilgiyi buradan okuyun: Çocuklarda davranış sorunları

Anaokulunda davranış problemlerinin nedenleri

Çoğu çocuk anaokulunda ilk kez kendi ailelerine göre farklı bir sisteme uymak zorundadır. Birçoğu onunla iyi geçinir, anaokulunun avantajlarını hızlı bir şekilde öğrenir, örneğin Topluluk oyunları, oynama fırsatları veya özel el işi malzemeler ve oradaki kurallara ve koşullara hızla alışın.
Diğer çocuklar güvenli aile ortamlarından kopuk hissederler ve anaokulunu potansiyel olarak tehdit edici bir yer olarak algılarlar çünkü birkaç saat boyunca ebeveynlerinden ayrı kalırlar. Ebeveynlerinden uzakta zaman geçirmeden birkaç hafta içinde alışmayı öğrenmezlerse, çocuklar kaybetme korkusu yaşayabilir.

Lütfen aşağıdaki makaleyi de okuyun: Çocuklarda kayıp korkusu.

Bazı çocuklar yetişkinlerin dikkatini bölmek zorunda kalmazlar. Bu, özellikle tek çocukken çok fazla ilgi gören çocukları veya insan sayısı ve anaokulundan gelen uyaranlardan bunalmış çocukları etkileyebilir. Sonuç olarak, bu çocuklar genellikle korkmuş, huysuz, huzursuz ve hatta saldırgan bir şekilde davranırlar. Evde bu davranışlar genellikle daha az belirgindir, böylece ebeveynler eğitimcilerin onlara ne söylediğini her zaman anlayamazlar. Tabii ki, sadece anaokulunda değil, örneğin sosyal olarak zorlayıcı her durumda ortaya çıkan davranış sorunları da vardır. Bununla birlikte, bunlar genellikle başka yerlerde meydana gelir.

Ayrıca şunlarla da ilgilenebilirsiniz: Çocuklarda dil bozukluğu

Okuldaki davranış sorunlarının nedenleri

Okulda, davranışsal anormallik terimi öncelikle yıkıcı davranış, yani sözde hiperkinetik anormallikler gösteren ve yüksek sesle ve uygunsuz bir şekilde dersleri engelleyen çocuklar olarak anlaşılır. Genellikle öğrenme güçlükleri de vardır. Antisosyal bozukluklar ve anksiyete bozuklukları da davranışsal problemlerdir, ancak daha az belirgindir.

Konuyla ilgili daha fazla bilgiyi burada bulabilirsiniz: DEHB
Okul çağına girdikten sonra, çocuk öğrenci olarak yeni role adapte olmak zorundadır ve yüksek beklentiler ve taleplerle karşı karşıya kalır. Anaokulundan daha fazla, okulda konsantre olması ve performans göstermesi gerekir.Bazı çocuklar için bu baskı çok fazladır ve okulun taleplerine isyan etmek için tipik çocukça davranışlarla veya yeni durumdan kaçınmak için sosyal geri çekilme ile kendilerini savunurlar. Öğretmenlerin çocuğu "baş belası" veya "gri fare" olarak damgalamaya başlaması alışılmadık bir durum değildir. Diğer çocuklar katılır ve rahatsız edici öğrencileri daha da kışkırtır ve endişeli çocukları daha da marjinalleştirir. Bu çemberi kırmak ve öğrenme sevincini çocuğa yaklaştırmak, özellikle büyük sınıflarda bunalmış öğretmenler açısından çok zaman, sabır ve beceri gerektirir.

Ergenlikte nedenler

Ergenlik çağında gençler yeni sorunlarla karşılaşırlar, yetişkinlerin dünyasına girmeleri ve yeni bir rol çatışması yaşamaları gerekir. Korkular ve kendinden şüphe duymak oldukça normaldir. Hiperkinetik olarak yıkıcı, çocuksu davranış bu nedenle ergenlik döneminde psikolojik veya duygusal sorunlardan çok daha az yaygındır. Birçoğu, anormal davranışlara yansıyabilen muazzam psikolojik baskıdan muzdariptir. Tüm ergenlerin en az% 6'sı en azından geçici olarak depresyondan muzdariptir ve intiharlar bu yaş grubunda ikinci en yaygın ölüm nedenidir. Ergenlerdeki davranış sorunlarının kesin nedenlerini tespit etmek genellikle zordur, çünkü bunların çoğu, genci yükleyen aile, sosyal ve diğer faktörlerin bir kombinasyonudur. Genellikle bilinçaltı korkuları ve kendileriyle ilgili şüpheleri, diğer insanlara karşı saldırganlığa dönüştüğünde gerçekten farkedilir hale gelirler. Çoğunlukla gençler yönelimden yoksundur, performans baskısı çok yüksektir ve gelecek belirsiz ve tehdit edici görünür. Göze çarpan davranış, bu nedenle bu çatışmanın mantıksal bir sonucudur.

Genetik nedenler

Davranışsal bozuklukların gelişiminde genetik faktörlerin rol oynadığı gerçeği kanıtlanamamıştır, ancak çok muhtemeldir. Birçok aile, ör. göze çarpan bir çocuğun babası da okulda “baş belası” idi ve babası ondan önceydi. Diğerleri, aileden miras kalan belirli bir "mizaç" tan bahseder. Bununla ilgili henüz güvenilir bir çalışma yok.

Genlere ek olarak, yetiştirme bu ailevi birikimleri (birlikte) haklı gösterebilir. Bununla birlikte, benzer geçmişlerden gelen ve benzer şekilde yetiştirilmiş çocukları karşılaştırırsanız, bazılarında davranış sorunları gelişirken diğerleri görülmez. Bu yine genetik bir etkiye işaret eder. Aynı şekilde, ailelerin içinde, tetikleyici olarak çevresel bir faktör lehine konuşan, davranışsal ve göze çarpmayan davranışları olan çocuklar da vardır. Gerçek tartışmalı bir şekilde ikisinin arasında yatıyor ve daha fazla araştırılması gerekiyor.

Yetiştirme nedenleri

Davranış sorunları için eğitim ve öğretim önlemleri en etkili tedavi yöntemleridir. Tersine, bu, yanlış yetiştirmenin bozuklukları tetikleyebileceği veya en azından değiştirebileceği anlamına gelir. Nitekim, ihmal ve şiddet durumunda çocukların sorunlarını nereden aldıkları açıktır. Bununla birlikte, davranışsal çocukların ebeveynlerinin çoğu, "sorun çıkaran" kişiyi severler ve bu nedenle, kötü bir yetiştirilme şeklini varsaymak için herhangi bir neden sunmazlar.

Yine de, yapı ve iletişim eksikliği gibi bilinçsiz başarısızlıklar davranışsal sorunlara yol açabilir. Hiçbir kural yoksa veya bunlara kesinlikle uyulmadığında çocuklar kendilerini ihmal edilmiş hissederler ve yönelimleri yoktur. Korkular ve güvensizlikler saldırganlığa dönüşebilir ve ebeveyn sabrını zorlayabilir. Diğer pek çok çocuk bu özel katılık ve anlayış kombinasyonuna ihtiyaç duymadığından, ebeveynler genellikle bunun farkında değildir. Bununla birlikte, işbirlikçi olduklarını gösterirlerse ve ebeveynlik eğitiminde yer alırlarsa, bu stratejiler ebeveynlikte uygulanabilir ve özellikle küçük çocuklarda çok büyük bir etkiye sahip olabilir.

Ayrıca şunlarla da ilgilenebilirsiniz: Çocuk yetiştirmek - bunu bilmelisiniz ve eğitim yardımı - nedir?